Observación Nº 4. 25 de Septiembre.

Ausencia en Práctica, ya que me encontraba enferma y con licencia.

Observación Nº3. 18 de Septiembre.

Objetivo de la clase: Conocer los distintos grupos de seres vivos que componen la cadena trófica o alimentaria y sus funcionalidades.

Estructura de la clase y descripción de cada uno de sus momentos.
a) INICIO. La profesora saludo a las alumnas, procedió a realizar la oración y luego de esto les indico la clase se realizaría en la sala audiovisual, de modo que se debían dirigir a allí.
Al estar en la sala se paso la lista y luego comento los temas a tratar en esta clase.

b) DESARROLLO. Se comento sobre los distintos seres vivos que componen el medio, cuales eran, su papel en este e importancia. Para lo cual se formulo preguntas introductorias como recurso didáctico e introductorio. Luego se comento sobre los distintos niveles de organización de estos, su importancia e interacción en la cadena trófica.
Este contenido se pudo entender más claramente mediante la visualización de imágenes y del esquema de interacción de las cadenas alimentarias.

c) CIERRE. Mediante la visualización de un video se pudo concluir esta temática. Terminando así con comentarios de las alumnas, lo que ayudo a concluir dicha materia.


¿Qué aprendí en esta clase desde la perspectiva pedagógica? Fundamente 4 aspectos.
Que es muy importante para el desarrollo y la practica pedagógica generar un ambiente receptivo y socio afectivo positivo.
Esto se debe a que si uno no entabla relaciones con los alumnos estos no mostraran interés por el tema. Y mas que eso, esta actitud facilita la comunicación con el alumno, los alumnos tendrán una mayor intención de participar, cuestionarse y aclarar sus dudas o al opinar en la clase.
Las alumnas tendrán una actitud mas positiva, favoreciendo a una relación de respeto, agrado a la profesora y al ramo mismo, ya que esto influenciará en el clima producido en el aula.

Comentario.
Muchas veces es favorable la utilización de imágenes, ejemplos o videos que hagan mas tangible y cercano un tema especifico, aclarándolo y percibiéndolo por las alumnas de modo mas próximo.

Observacion Nº 2. 11 de Septiembre.

En esta oportunidad sólo se desarrollo la clase por media hora, ya que luego se revisó la prueba del contenido anterior que las alumnas habian efectuado.

Al termino de la clase expositiva, la profesora le entrgo una guia didáctica de ejercicios sobre el contenido para que ellas lo desarrollaran mientras ella revisaba las pruebas.

objetivo de la clase: comprender los ciclos biogeoquimicos, reconocer cuales son y como funcionan.

Desarrollo de la clase.

Inicio. La profesora cá inicio a la clase, comenta lo que habian visto la clase anterior, habla en general de lso ciclos biogeoquímicos y cuales los componen.

Desarrollo. Luego de hablar lo anteriormente mencionado y para terminar con esta tematica habla sobre el ciclo del nitrógeno y del azufre, que corresponden a los faltantes. Mencionando como funcionan, su importancia y efecto.

Cierre. Revisa las pruebas de las alumnas, llamandolas una por una para determinar si su resultado está correcto o no.

¿Qué aprendí en esta clase desde la perspectiva pedagógica? Fundamente 4 aspectos.

Aprendí que es relevante y necesario desarrollar una gama de actividades tanto individualizadas como socializadas para que el alumno aprenda.

Es necesario generar instancia en que las alumnas consideren sus conocimeintos previos y los relacionen con los adquiridos.

Estas actividades clarifican el logro de los aprendizajes.

Tambien sirven para dar a conocer que es lo que no manejan, presentar dudas y poder ser aclaradas.

Además de desarrollarse individualmente como grupalmente.

Comentario.

Creo que a lo mejor la forma o el modo en que se lleva a cabo la revision de pruebas puede ser general y luego de eso concluir con cada alumna individualmente, si es que estas tienen alguna duda especifica. Esto es para que este proceso no tome el mayor tiempo de la clase.

Observación Nº 1. 4 de Septiembre.

Alumna en práctica: Valerey Muñoz.



I. Identificación del centro de Práctica.

Nombre de la institución: Colegio Inmaculada Concepción.

Dirección:Aníbal Pinto 340, Concepción.

Nombre Profesor Guía: Rosa Costa Tramón.

email: rositaprofe@gmail.com



II. Identificacion del Curso.

Curso: 3º medio, Electivo Biología.

Nº de alumnos: 29.

Nº de Mujeres: 29.

Descripcion de la sala de clases.

La sala en muy amplia y grande. Sus paredes son claras y poseee mucha luminosidad, con una gran pizarra.

Generalmente las clases se desarrollan en la sala audiovisual o de video.

La sala audiovisual es grande, en ella se encuentra el retroproyector y una pizarra mediana, el cual facilita las clases expositivas o exposiciones, ya que las clases se desarrollan a traves de diapositivas (power point). A veces hay mucha luminosidad, que por la ubicacion de las ventanas da en la pared donde se encuentra el retroproyector dificultando en parte la visibilidad de las diapos.

La sala de video es mas oscura aunque tiene ventanas, es grande, tiene una disposicion de muchas sillas. Su estructuración es parecida a la de un auditorio. Tiene una pequeña pizarra, el equipamiento para ver videos, un televisor que no es muy grande, ademas del retroproyector.

Flujo de la materia y la energía.

El objetivo de la clase, entender como se dá y se desarrolla el proceso del flujo de la materia y energía en los seres vivos.

Reconozca y detalle la estructura de la clase.

Tiene un inicio, en el cual se trata el objetivo de la clase y se comenta lo que se hará.

Desarrollo, se lleva a cabo la tematica que consiste en el flujo de la energía y se generan actividades para el logro del aprendizaje.

¿Qué aprendí en esta clase desde la perspectiva pedagógica? Fundamente 4 aspectos.

En esta clase a utilizar los medios de un modo más didactico.

Potencia la clase, motivando a las alumnas y llamando la atención de ellas.

Logra que las alumnas integren el conocimiento de un modo más próximo.

Las imágenes permiten que las alumnas interpreten y correlacionen los contenidos.

Clarifica el aprendizaje conceptual.

Comentario.

Me parece bien la forma en que la profesora utiliza los power point que ella prepara, ayudado por imágenes que potencian su clase y la motivacion o interes que genera para captar la tencion de las alumnas.

SEGUNDO SEMETRE, PRACTICA INTEGRADA IV.