Observación Nº 9. 30 de Octubre.

Objetivo de la clase:
Abarcar las problemáticas medioambientales causadas por el hombre y sus consecuencias, en el medio y en los seres vivos.
Crear una conciencia y toma de decisiones (valores) sobre el cuidado del medio ambiente.

Estructura de la clase y descripción de cada uno de sus momentos.
a) INICIO. La profesora fue quien se dirigió a la sala de clases a buscar a las alumnas, mientras yo fui donde la secretaria a pedir las llaves de la sala audiovisual.
Al llegar las alumnas la sala audiovisual pasé la lista, para luego dar inicio a la clase.

b) DESARROLLO. En esta oportunidad la clase consistió en los problemas ambientales, para lo cual se hablo de los tres más principales, la contaminación por smog, la lluvia acida y la destrucción de la capa de ozono, se dio a conocer a las alumnas de que trataba cada una, su influencia y consecuencias en el medio ambiente y los seres vivos.
Se desarrollo preguntas abiertas, como modo de comprender mejor el tema, también así a través de imágenes.

c) CIERRE. Para la finalización y como conclusión se presento un video, el cual explica de manera más fácil y concreta esta temática.

¿Qué aprendí en esta clase desde la perspectiva pedagógica? Fundamente 4 aspectos.
Es muy importante la instancia que uno les da a los alumnos para expresarse y dar a conocer lo que ellos piensan.
En imprescindible generar una comunicación con los alumnos, hacerles sentir que ellos también cumplen un papel importante dentro del aula. Guiarlos no solo en nuestra disciplina específica sino también en la vida y corregirlos frente a distintos errores que pueden cometer o a pensamientos equívocos.

Comentario.
Es muy importante que la clase pedagógica comprenda rasgos que no solo sean contenidos, sino que también se presenten valores, el respeto y dar el conocimiento para que ellos sean capaces de tomar sus propias decisiones con fundamento y de modo claro.

Observación Nº 8. 23 de Octubre.

Objetivo de la clase:
Relacionar los contenidos de la clase anterior y así introducir al nuevo tema que comprende los biomas.
Conocer los distintos tipos de biomas existentes, especialmente los de nuestro país.

Estructura de la clase y descripción de cada uno de sus momentos.
a) INICIO. La profesora fue quien se dirigió a la sala de clases a buscar a las alumnas, mientras yo fui donde la secretaria a pedir las llaves de la sala audiovisual.
Al llegar las alumnas la sala audiovisual pasé la lista, para luego dar inicio a la clase.

b) DESARROLLO. A partir de lo visto la clase anterior se retomo Concepts específicos y se relaciono los contenidos vistos con los de hoy, se dio a conocer que era un bioma y los distintos tipos de biomas de chile, mostrando imágenes, indicando ejemplos, relacionándolo con lugares que ellas habían visitado.
Además con fin de incentivar a la participación de las alumnas se realizo una actividad en conjunto y como forma de que ellas integran lo enseñado, en una diapositiva aprecian distintas imágenes y ellas debían responder unas preguntas que allí aprecian, para lo cual algunas dieron su opinión voluntariamente y a otras yo les pregunte (esto fue a aquellas de estaban distraídas, conversando y atentes). Luego de responder ellas a cada pregunta en orden se concluía lo que realmente correspondía, en base a lo respondido por ellas y a lo concreto.

c) CIERRE. Elaboración de conclusiones, mediante las imágenes vistas en clases y síntesis en relación a lo abarcado, en cuanto a estos aspectos, retomando preguntas o dudas de los alumnos.

¿Qué aprendí en esta clase desde la perspectiva pedagógica? Fundamente 4 aspectos.
Es muy importante tener en cuenta la planificaron de la clase y los aspectos que la conforman, ya sea el conocimiento y dominio del programa de estudio, la selección, organización y la transferencia de los contenidos. La eyección del material didáctico apropiado que se va a utilizar y que las actividades o preguntas acotadas sean viables.

Comentario.
Es muy importante potenciar la participación de las alumnas, su colaboración y participación entre ellas mismas para su construcción del conocimiento.

Observación Nº 7. 16 de Octubre.

Objetivo de la clase: Correlacionar los aspectos anteriores (población, comunidad) con el ecosistema, comprender su importancia.
Conocer los distintos tipos de ecosistemas existentes, especialmente los de nuestro pais.

Estructura de la clase y descripción de cada uno de sus momentos.
a) INICIO. La profesora saludó a las alumnas y luego realizo la oración. Después de esto les indico la clase de hoy se realizaría en la sala de video, de modo se dirigieron a esa sala.
Al estar en la sala se procedió a pasar la lista y luego a finalizar la temática vista la clase anterior correspondiente a la de hoy y luego a proceder a pasar el contenido de ecosistema (1º clase mía).

b) DESARROLLO. La profesora terminó de pasar su contenido y concluir la temática en si sobre comunidad. Luego yo procedí a pasar los contenidos sobre ecosistema, en la cual retome conceptos vistos anteriormente a través de un cuadro, en el cual la imagen indicaba las relaciones entre las especies que luego por distintas interacciones y procesos llegarían a forman un ecosistema.
Luego de interactuar con las alumnas y durante el desarrollo de la clase hacer preguntas, aclarando bien esta temática se abordo aspectos importantes de un ecosistema y luego distintos tipos de ecosistemas nombrando los mas principales como el desértico, el bosque verde, el antártico, entre otro, para luego introducirlas de modo importante en nuestro ecosistema chileno, tanto del lugar donde vivimos como el que podemos encontrar a lo largo de todo nuestro país.

c) CIERRE. Elaboración de conclusiones, mediante las imágenes vistas en clases y síntesis en relación a lo abarcado, en cuanto a estos aspectos, retomando preguntas o dudas de los alumnos.

¿Qué aprendí en esta clase desde la perspectiva pedagógica? Fundamente 4 aspectos.
Que es muy importante evaluar distintos aspectos y sucesos que ocurren dentro de un aula.
Uno debe entregar el conocimiento (científico) y ser capaz de relacionarlo con el contexto social del alumno, con su realidad misma e intereses, de modo que uno no influya negativamente sobre el otro.Se debe tener en cuenta los recursos a utilizar, las actividades o la manera en que se lleva a cabo el contenido.
Y es de suma importancia tener en cuenta el tiempo disponible para el desarrollo de la clase y lo que se quiere lograr de esta.

Comentario.
Aprendí que es importante y es muy bueno trabajar con las diapositivas y que estas no deben contener mucha información, ya que puede ocasionar desinterés y aburrimiento por parte de las alumnos, además es muy favorable presentar la materia en conjunto con imágenes, ya que así las alumnas pueden evidenciar de manera mas clara y especifica el contenido que se les está entregando.

Reflexión.

En esta oportunidad en que me tocó la realizacion de la clase me sentí muy bien al llevarla a cabo y me sirvió para desenvolverme del mejor modo posible, se me presentaron preguntas pero pude aclarar de modo conforme.

Las alumnas me prestaron atencion. Cambie un poco el esquema de la clase, ya que generalmente esta es expositiva, por lo que quise que las alumnas participaran, opinaran y aclararan sus dudas, me costo un poco ya que por parte de ellas su participacion era minima, pero las saque del esquema y lo seguiré haciendo, para que asi ellas se integren mas en la clase.

Observación Nº 6. 09 de Octubre.

Objetivo de la clase: Entender los distintos tipos de relaciones entre los organismos y su incidencia, como simbiosis, predación, comensalismo, parasitismo, entre otras mencionadas.

Estructura de la clase y descripción de cada uno de sus momentos.
a) INICIO. La profesora saludó a las alumnas y luego realizo la oración. Después de esto les indico la clase de hoy se realizaría en la sala de video, de modo se dirigieron a esa sala.
Al estar en la sala se procedió a pasar la lista y luego la temática correspondiente a la de hoy.

b) DESARROLLO. Se abordo los distintos tipos de relaciones establecidas entre los organismos, lo que causaban estos sobre si mismos y sobre los otros organismos y como actúan en si. Para lo cual se abordo el tema mediante imágenes que clarificaban ejemplos de estas relaciones, nombrando especies especificas de seres vivos y como se desarrollaban y actuaban frente a otros organismos. La finalidad de esto fue establecer relaciones entre el contenido o temática de la clase con la vida cotidiana de los alumnos y el medio que los rodea.


c) CIERRE. Se retomo aspectos del objetivo, lo que ayudo también a concluir dicha materia.


¿Qué aprendí en esta clase desde la perspectiva pedagógica? Fundamente 4 aspectos.
Que es muy importante considerar que todos los alumnos son distintos, en este caso alumnas, pero que hay que tener en cuenta que todas aprenderán de modo distinto, por eso es importante tener en cuenta si ellas aprenden o no, como también si el modo en que se entrega los aprendizajes y las metodologías son ejemplificadoras y clarifican los temas.
Para esto es necesario conocer a las alumnas, tener en cuenta a quienes les cuesta mas entender los contenidos, utilizar diferentes estrategias de aprendizaje y metodológicas.
Para ello es también necesario varia en la práctica pedagógica, potenciar sus aptitudes y a través de ello también lograr que las alumnas se desarrollen y que esto ayude a un entendimiento claro del contenido.

Comentario.
Es importante considerar los recursos didácticos y que estos sean diferentes para cada estilo de aprendizaje.

Observación Nº 5. 02 de Octubre.

En esta oportunidad no se pudo realizar la clase, ya que en parte de la enseñanza media, ya sea los terceros y cuartos medios debían rendir un ensayo de PSU de Lenguaje y Comunicación, en este horario.
La profesora al estar en la sala de clases saludo a las alumnas, para luego realizar la oración. Terminada esta les dijo que a las 08:30 hrs comenzaría el ensayo y al llegar esta hora se les entrego a cada una el ensayo y la respectiva hoja en la que debían responder las preguntas.
Este ensayo finalizaría a las 11:30 hrs.