Observación Nº 9. 29 de Mayo.

Observaciones.

Al comenzar el día, entrando a la sala de clases la profesora saluda a las alumnas dando inicio a la oración.
Luego les indico a las alumnas que deben dirigirse a la sala audiovisual, ya que allí se realizaría la clase formato power point, esto es así debido a que solo la sala audiovisual y la de video tienen la implementación necesaria para la realización de la clase aplicando este tipo de formato y de metodología tecnológica educativa.
Estando ya en la sala audiovisual, la profesora da inicio a parte de la nueva unidad correspondiente a Evolución Humana, que se da de modo complementaria, la cual es la “Adaptación”, donde se toman diferentes aspectos que influyen en la adecuación biológica, genética y evolución de los organismos.
Durante toda la clase presento teorías, dio comentarios y ejemplos cercanos, ayudando así a que las alumnas entendieran también este contenido y que lo comprendieran de la mejor forma posible.

Reflexión.
La preocupación, el acercamiento, la motivación y el querer mejorar son grandes ventajas, así como características que no ayudan a que uno mismo ya sea a nivel educativo con rol de estudiante uno pueda querer saber mas y entender mejor como también en nuestro rol como alumnas en practica es importante que tengamos estas inquietudes ya que por estas instancias uno va haciéndose participe de este proceso y lo que aprende de este mismo, ya sea por ayuda o por lo que descubre uno misma.

Diario de la cuarta clase.
Gracias a la entrega de la profesora del material educativo y concorde a la clase se podrá adecuar de modo más exacto esta actividad.
Además la ayuda proporcionada por ella y por profesoras de la facultad de ciencias o de Educación ha sido de gran aporte.

Plano personal:
En estos días he estado muy complicada en cuanto a la actividad a realizar y evaluar como se puede llevar a cabo de la mejor manera posible esta clase que tiene como fin el entender la evolución humana a través de los distintos tipo de homo, sin embargo estoy mas confiada en que lo que tengo planeado y con lo que hable con la profesora la realización de esta actividad será de buenos resultados.

Plano Interpersonal:
Aunque hay algunos problemas con los horarios y con el tiempo disponible para hablar y mostrarle a la profesora del centro de práctica lo avanzado he optado por una solución que a lo mejor no es la mejor pero que si ayuda mucho y es el tener el correo de la profesora y que ella tenga el mío, además de llegar media hora antes los días que tengo practica y así hablar con la profesora sobre la clase a desarrollar.

Plantilla de Clase. 29 de Mayo.

Observación Nº 8. 22 de Mayo.

La profesora comienza su clase, al entrar a la sala saludo a las alumnas, da inicio a la oración. Luego les indico a las alumnas que deben dirigirse a la sala de video, ya que allí se realizara la clase, formato power point.
Estando en la sala de video la profesora da inicio a la nueva unidad correspondiente a Evolución Humana, donde habla sobre la teorías de diversos personajes importantes como lamarck y Darwin, durante el transcurso de la clase cita ejemplos de la vida animal, de modo que las alumnas tengan mas cercanía al tema y puedan entenderlo de la mejor forma.
Durante la clase la profesora llamo la atención a dos alumnas que durante la clase conversaban mucho, indicándoles que si seguían así la cambiaria de puesto o simplemente tendría que retirarse alguna de la sala de clases. Minutos más tarde le indico a una de las alumnas que se cambiara de puesto, debido a que distraía a su compañera se cambio de puesto por orden de la profesora.
A pesar de esta interrupción no hubo ninguna mas durante el transcurso de la clase y esta termino de buen modo, de modo que al finalizar la clase la profesora les dio una tarea investigativa a las alumnas para la próxima clase.

Reflexión.

A medida que uno va reforzando, explicando y haciendo activo el proceso de E – A, este toma un sentido importante y de modo efectivo, ya que el aprendizaje es más activo y por lo tanto las alumnas están a la expectativa de lo que ocurrirá clase a clase, además cada una trata de buscar por sus propios medios material que refuerce lo enseñado.

Diario de la tercera clase.

Con el material de apoyo entregado por la profesora podemos tanto revisar como utilizar de apoyo este para llevar a cabo estructuración de la clase a realizar, de modo que podamos seleccionar las estrategias metodologías necesarias para llevar a cabo el desarrollo de la clase, tanto al inicio, durante el desarrollo y la finalización. De modo que expliquemos a las alumnas en que consiste esta actividad, el desarrollo de la actividad especifica en cuanto a esta unidad y para finalizar la relevancia de lo que ellas aprendieron, como también de lo que nosotras aportamos de esta como realización (el motivo y fin).

Plano personal:

Dentro de mis fortalezas encuentro que soy muy preocupada de los detalles para llevar a cabo esta actividad, teniendo en cuenta todo lo q es importante y dentro de mis debilidades tengo la inseguridad de que a lo mejor no es lo mas apropiado o falto algo (que no se que pueda ser, pero hay que descubrir) que potencie esta actividad de modo gratificante y que cumpla con las expectativas.

Plano Interpersonal:

Estamos realizando gestiones para que nos ayude poco a poco la profesora de la Facultad de Ciencias con nuestra planificación, sin embargo hay problemas de tiempo y horas en específico en que podamos juntar para realizar esto y ocurre esta misma situación similar con nuestra profesora del establecimiento, de acuerdo con los horarios de trabajo que no coinciden mucho con nuestro tiempo disponible, pero nada que no se pueda solucionar.

Plantilla de Clase. 22 de Mayo.

Plamificación de Unidades didácticas 2008.

Unidad 2: Evolución Humana.

Sector: Biologia.

Tiempo: 6 semanas.

OFT: Comprender la relación que existe entre el sistema de comunicación linguistica, las conductas y las formas de organización humana.

Planificación de Unidad.

Plantilla de Clase. 15 de Mayo.

Inicio Clase.	15 de Mayo.
* Saludo.	P
* Objetivo clase.	P
* Recordar Aprendizajes de la clase anterior.	P
* Conocimientos previos alumnos.	P
* Revisión tareas (según corresponda)	P
Desarrollo Clase.
* Presentación concepto o nuevo contenido (exposición).	P
* Ejemplificación (contextualización).	P
* Practica por modelamiento.	P
* Práctica individual guiada.	P
* Práctica individual independiente.	P
* Practica grupal.	P
* Corrección ejercitación.	P
* Retroalimentación.	P
* Evaluación formativa.	P
* Revisión de pruebas (según corresponda).	P
Finalización Clase.
* Síntesis clase.	P
* Tareas.	P

Observación Nº 7 (15 de Mayo).

En esta oportunidad la profesora al entrar a la sala de clases saludo a los alumnos y dio inicio a la oración.
Luego de esto les indico a las alumnas que debían sentarse en sus puestos y ordenar sus bancos de modo que hubiera una gran distancia con sus compañeras con respecto a los puestos laterales (de modo que no se pudieran copiar).
Señalándoles luego que debían guardar todos sus apuntes y dejar a los pies de su banco la tarea dictada por la profesora la clase pasada (correspondiente a puntos extras al final del semestre).
Luego de repartir la prueba, recogimos los cuadernos y apuntes que contenían la tarea, de modo que la profesora comenzó a revisarlos. De este modo se repartió nuevamente los apuntes a las alumnas correspondientes, luego de ser revisada la tarea.
Durante el desarrollo de la prueba la profesora aclaro las dudas a las alumnas, lo que es muy bueno.
Al mismo tiempo terminaba de arreglar las notas de la prueba nº 2, la nota más alta fue un 63, las cuales estuvieron buenas, sin embargo ella decidió bajar la escala debido a que la prueba había sido compleja y habían tenido que estudiarse alrededor de 200 diapos, lo cual era mucho y como las alumnas habían tenido un gran desarrollo y actitud en clases compenso con esto el subir la escala.
Las alumnas estaban contentas por esta nota, además luego de que las alumnas entregaran la prueba la profesora les comunico sobre las notas de la actividad de la “caminata cósmica”, las cuales estuvieron excelentes (eso sin duda si yo estuve hay y lo vi todo, estuvo muy bueno).
Al terminar la clase la profesora se despidió y se dio como termino la clase.

Reflexión.
Es bueno incentivar y premiar de vez en cuando a las alumnas y mas bien si lo merecn.
la experimentación y actividades practicas posibilitan en gran forma el desarrollo de las habilidades de las alumnas, consideranda como una buena estrategia de trabajo que se da de forma activa, de modo que las alumnas logran aprendizajes significativos , haciendolos propios encuanto con temas específicos, logrando una cercanía objetiva y subjetiva (en cuanto a su concepción cristiana - catolica) con la realidad, con los aspectos quee stos involucran y que tambien forman parte de los aspectos biologicos involucrados en la asignatura, como tambien en la vida cotidiana.

Diario de la segunda clase.
Con la profesora hemos acordado la próxima clase llevar un avance de la planificación de nuestra clase, además ella nos entregara en material power point con el que ella trabajara con las alumnas la unidad de Evolución Humana.
Además hoy nos entrego la planificación de esta unidad, la cual nos servirá como apoyo para la preparación de nuestra clase.
Además he estado revisando de libros de texto y material de apoyo en Internet sobre conceptos que impliquen este tema, para tratar de abordarlo en una actividad practica, ya que este es un tema complejo y difícil de ejecutar en el laboratorio.
Hemos estado haciendo consultas con algunos profesores de ciencias para ver la forma de abordar este tema.
La clase que viene ordenaremos y haremos una construcción de acuerdo a la planificación concreta en cuanto a los contenidos que la profesora estar viendo.

Plantilla de Clase. 8 de Mayo.

Inicio Clase.	8 de Mayo.
* Saludo.	P
* Objetivo clase.	P
* Recordar Aprendizajes de la clase anterior.	P
* Conocimientos previos alumnos.	P
* Revisión tareas (según corresponda)	P
Desarrollo Clase.
* Presentación concepto o nuevo contenido (exposición).	P
* Ejemplificación (contextualización).	P
* Practica por modelamiento.	P
* Práctica individual guiada.	P
* Práctica individual independiente.	P
* Practica grupal.	P
* Corrección ejercitación.	P
* Retroalimentación.	P
* Evaluación formativa.	P
* Revisión de pruebas (según corresponda).	A
Finalización Clase.
* Síntesis clase.	P
* Tareas.	P

Observación Nº 6 (08 de Mayo).

La profesora al llegar a la sala de clases saluda a los alumnos, luego da inicio a la clase rezando (como todos los días, actitud propia del colegio), les pide a los alumnos que preparen sus materiales y que se coloquen el delantal, informándoles también que se deben dirigir al laboratorio para la realización de esta clase.
La clase de hoy consiste en la formación de fósiles, en la cual los alumnos deberán fabricar ellos con sus propias manos fósiles, la actividad se llamara “Diseñando fósiles en la sala de clases”.
Es aquí donde las alumnas pondrán en practica los conocimientos tanto previos como los vistos en clases y a partir de esto las alumnas podrán llevar materiales como pasta deceso, greda o cerámica para la fabricación y además podrán llevar hojas secas, flores, conchas, entre otros para la confección.
Al llegar al laboratorio la profesora paso la lista, para ver cuales alumnas estaban presentes y cuales no.
Luego procedió en la explicación de la actividad, la cual tendrá dos procedimientos, uno consiste en fabricar tipos de fósiles, en el primero se deben confeccionar 2 moldes y en el segundo se deberán confeccionar 2 contramoldes.
Durante la hora las alumnas confeccionaron sus fósiles y mientras ellas lo hacían nosotras las ayudamos a mejorar las falencias y a tratar de que su trabajo fuera llevado a cabo con éxito, ya que a muchas alumnas se le presentaron dificultades, ya sea por el material que utilizaron como yeso o porque las figuras que ellas querían impregnar en la greda no les quedaba bien marcado o finalmente tenían dificultades para despegar la greda del mesón, por lo cual se les indico a las alumnas que debían colocar papel de diario u hojas de cuadernos debajo de sus trabajos, mientras realizaban la confección.
Luego de dejar que las alumnas realizaran su confección hablamos un rato con la profesora temas importantes como el desempeño de los docentes, ella nos informo que trabajaba en la universidad y nos contó que se informaba y perfeccionaba constantemente.
Al finalizar la clase la profesora comienzo llamar a los grupos de trabajo y a ver si ellas habían respondido con esta actividad, la cual fue evaluada con décimas, además las alumnas debían traer un trabajo que era estaba adjuntado en la guía de trabajo, en la que ellas debían responder las siguientes preguntas:

1) Como se forma un fósil?
2) Defina los tipos de fósiles: Molde-Contramolde-Impresión-Compresión-Permineralización.
3) ¿Qué tipo de fósiles se construyo en la sala de clases?
4) ¿Qué ciencia es la encargada del estudio de fósiles?
5) ¿Cómo se define un fósil?
6) ¿Cuáles son los sitios de paleontológicos que se han encontrado en chile? ¿donde se ubican?¿que encontró allí?
7) Averigüe en forma especial sobre la Cueva del Milodon encontrada en chile.
8) Dibuje los siguientes fósiles encontrados: Amonites-Arqueoterix-Trilobites.

Al término de la clase y al revisar a todas las alumnas su confección de fósiles y tarea se dio término a la clase.

Reflexión:
“El colegio genera que los alumnos construyan su propio conocimiento y a partir de lo aquellos le instruyen vayan forjando un conocimiento integro, en el cual las notas que ellos obtengan no sea mínimas y que sus logros sean a la par, en si que las alumnas tengan un buen nivel y que estén preparadas para el futuro de la mejor manera. Sin embrago nunca se debe dejar de lado la formación Cristiana - Católica que el colegio imparte y la cual transmite a las alumnas, tanto en la visión como misión del colegio que no queda estrictamente escrito en un papel sino que lo llevan a la practica día a día, tanto en la oración como en la ejemplificación y el contexto social frente a situaciones que ocurren en la vida cotidiana como el mismo caso de la píldora del día después”
“La profesora utilizar una buena planificación clase a clase, concorde con los contenido que ve con las alumnas, además incentiva el trabajo en grupo e individual, generando que las alumnas integren y construyan su propio conocimiento.”
En fin de esta experiencia aprendí que es importante incentivar a los alumnos, cambiar de vez en cuando nuestras estrategias de aprendizaje y día a día hacer algo creativo, que no se pierda nuestra intención tanto por el aprendizaje como por la estimulación del alumno. Pues si no nosotros perdemos nuestro rumbo, en fin nuestro norte y no logramos incentivar a los alumnos no podemos esperar que ellos vayan a la par con nosotros y que se interesen por el ramo, todo va en la actitud y en las ganas de enseñar, solo queda practicar.



Diario de la primera clase.
Hoy acorde la fecha de mi intervención en el aula con la profesora, la unidad a ver es la siguiente.
Unidad 2: Evolución humana.
Fecha: aproximadamente la ultima semana de Junio.
La actividad consistirá en ambientar un laboratorio el cual conste con estos contenidos y sean aplicados del mejor modo.

En el plano personal tengo optimismo de que todo saldrá bien, tengo mas confianza en que todo sucederá de la mejor forma.
Estoy conciente de que debo tener preparar el tema de la mejor manera y que debo considerar algo inovador con las alumnas.
Sin embargo es obvio que por mi mente se crucen ideas como el nerviosismo, posible tartamudeo, que me coloque un poco rojita, en fin que me ocurran esas cosas cuando este en frente de las alumnas explicando la actividad.
Aunque con mi compañera de practica estamos pensando, por que todavía no lo llevamos a cabo pedirle a una profesora de Fisiología de la Facultad de Ciencias que nos ayude con la preparación de la clase, esto es porque ella trabaja con estudiantes (en un colegio) y creo que seria gran aporte y de mucha ayuda para nosotras.

Observación Nº 5 (01 de Mayo).

Hoy por ser el día del trabajador y por tanto feriado (legal), no asistimos al centro educativo.

Sin embargo la próxima semana el día martes 6 de Mayo se realizará una actividad práctica organizada por la profesora y a la cual asistiremos debido a que nos pidió nuestra colaboración y nos quiere mostrar la realización del proyecto “la caminata de la evolución”, de modo que nos sirva como experiencia en nuestro futuro docente.

Observación Nº 4 (24 de Abril).

Como de costumbre la profesora saludos a las alumnas, rezo, índico que debían colocarse el delantal e ir a la sala audiovisual.

Hoy era la prueba evaluativa de la segunda unidad, pero como las alumnas habían tenido muchas evaluaciones esta semana y como la materia a evaluar consistía en 3 power point y solo uno consistía en 130 diapos, era muchas materia a evaluar y poco tiempo que disponían las alumnas, por lo que ellas hablaron con la profesora días anteriores para que cambiara la fecha de la evaluación, de modo que la prueba seria para el martes 29 de abril.

Por lo cual la profesora comenzó con el nuevo contenido, fósiles, los tipos, clases, entre otros contenidos importantes que involucra, durante la profesora clase dió alusión a la actividad que realizarían en la clase del 8 de mayo, en la cual las alumnas deberán fabricar distintos tipos de fósiles.

Durante la clase también surgieron dudas de las alumnas y la profesora las aclaro, dando tantos ejemplos de la vida real, sucesos evidenciados en películas y hechos cotidaneos, las alumnas también aportaron comentarios constructivos en la clase.

La clase termino a las 9:30 am.

(Principalmente y de modo tanto cognitivo como propio del desarrollo del estudiante como de la profesora, encuentro que ella esta demasiado actualizada con la materia lo que es bueno, le pasa contenidos que nosotros nunca vimos en nuestros colegios y que estos últimos años en la universidad hemos visto. La profesora es buena tanto en el desarrollo de la clase como en el modo que lo ejecuta, haciendo que las alumnas participen de la clase y manifiesten agrado por la asignatura. Es creativa e innovadora en sus clases, no es monótona lo que genera grandes expectativas en las alumnas y también interés por parte de ellas).

Observación Nº 3 (17 de Abril).

Como inicio a la clase la profesora se dispuso a saludar a las alumnas, rezar y luego indico que la clase se realizaría en la sala de videos.

Estando en la sala de videos comentó con las alumnas temas vistos en la clase anterior, dando como termino los contenidos de esta unidad (para la prueba siguiente) y proceder a pasar la lista.

Indico a las alumnas que deberían colocarse sus delantales, procediendo luego a su clase, nuevamente formato power point mediante diapos en la cual vio contenidos en cuanto a la clasificación de los organismos, la evolución humana y animal, características de descendencia entre otras. A medida que se desarrolló la clase la profesora indicó el objetivo de esta, que consistía principalmente en la evolución, adaptación y desarrollo tanto fisiológico como evolutivo de algunos seres vivos, como el hombre, entre otros ejemplos. Las alumnas presentan sus dudas y participan de modo activo en la sala de clases, tienen una actitud muy respetuosa frente a la profesora y a su actuar.

Alrededor de las 9:00 horas la profesora les indico a las alumnas que se agruparan de acuerdo a la actividad a realizar del proyecto, de modo que las alumnas hicieron lo indicado y acordaron los últimos detalles para este. La actividad es llamada la Caminata Cósmica, consiste en destacar que la tierra tiene una historia de 4600 millones de años, durante los cuales se fue formando el agua, la atmósfera y todas las formas de vida, a través de diversas transformaciones, hasta conformar el planeta que conocemos hoy.

Esto es parecido a 41 metros en un rollo de confort el cual se extiende y por cada metro se explica y se evidencia la evolución y los cambios sufridos en la tierra.

Al terminar de ponerse de acuerdo y afinar los últimos detalles cada grupo, la profesora se acercó a cada grupo guiando el trabajo de las alumnas y afinándolo.

Luego la clase terminó y la profesora nos informo en que consistía la actividad, invitándonos a participar de esta el día 6 de mayo,por último nos despedimos de ella y se dió como termino nuestro segundo día de práctica.

Observación Nº 2 (10 de Abril).

Hoy fue nuestra primera clase en aula, en la cual conocimos más a fondo a la profesora Rosa Costa, la cual nos dió algunas informaciones generales y nos condujo a la sala de clases.

(Era evidente o más bien dentro de mí, bueno tenía sentimientos encontrados en esta oportunidad, la vez pasada no fue mucho, pero sentía ansiedad, nervios y curiosidad, no sabia como iba ser trabajar sólo con alumnas, creo que algo similar me sucederá cuando trabaje sólo con alumnos (hombres), además no sabia en que curso era, como iban a ser las alumnas conmigo, en cuanto a su actitud, pero luego y con el transcurso del tiempo en clases me sentí muy bien y conforme).

Al entrar en la sala de clases la profesora saludo a las alumnas y me dio la oportunidad de presentarme a ellas, en la cual me di a conocer, mi opinión y el motivo por el cual estaba allí, dentro de todo lo central que les informe en mi presentación. Luego la profesora asintió a las alumnas y les dijo que debían colocarse su delantal,comenzando así y dando inicio a una pequeña oración en la sala de clases, en la cual pidió a dios por algunas cosas, procediendo a rezar el Padre Nuestro y el Ave María.

Indicando al término de la oración que nos dirigiríamos a la sala audiovisual para la realización de la clase, estando allí se dió comienzo a pasar la lista y nuevamente nos presentamos, ya que estaban la mayoría de las alumnas en la sala (debido a que habían llegado algunas alumnas retrasadas), por lo cual nos presentamos mi compañera de práctica y yo frente a las alumnas. De modo que por consiguiente la profesora dio inicio a su clase formato power point, mediante diapos que trataban de la evolución en la tierra, etapas que habían transcurrido en el desarrollo de esta y algunas clasificaciones de los primeros organismos y formas de vida ancestrales.

Durante el desarrollo de la clase la profesora dio ejemplos visuales o de la vida cotidánea, las alumnas aportaron en ciertas descripciones, comentarios o dudas correspondientes a la materia expuesta, de modo que las alumnas integraran los contenidos vistos con los anteriores, de modo que entrelazaran dicho aprendizaje.

La profesora no da de modo explicito el objetivo de la clase, las alumnas tienen que deducirlo de modo propio.

A las 09:00 pm la profesora decidió entregar la primera evaluación y prosiguiendo a llamar a cada alumna una por una, luego dio una breve revisión de la prueba (solo indico ciertas alternativas no explico el porque de ello), luego comenzó a llamar por lista para revisar individualmente la prueba de las alumnas y ver si ellas tenían dudas o realizar correcciones.

El promedio de la prueba fue muy bueno alrededor de un 5.5 (algo mas diría yo), sin embargo la profesora bajo la escala ya que era de 45 puntos y las alumnas obtuvieron como máximo puntaje 38.

Al terminar la revisión la profesora dió por terminada la clase, nos dió unos últimos concejos y se despidió de nosotras.

En necesario informar que el curso de práctica integrada III es un 3º medio y del área Científico Humanista optativo, que agrupa a alumnas de todos los terceros medios y que consta de dos días a la semana los martes y jueves, cada módulo dura alrededor de 01:30 hr, sin contar con las 3 horas que imparte este centro educativo como módulo común de biología a las alumnas de todos los niveles de enseñanza media.

Observación Nº 1 (03 de Abril).

En esta oportunidad y como era hoy nuestra primera clase, nuestra primera vez en el colegio y experiencia el conocer a la profesora a las alumnas, en fin. (Aunque nada de eso ocurrió, pues nos esperaba otro hecho circunstancial en el colegio, fue muy significativo, motivante, alegre e inesperado, el recibimiento hacia nosotras por parte de la institución y del modo como nos trataron, con respeto, educadamente y el trato fue muy bueno,mejor que en otros colegios, fue muy completo).

El recibimiento (fue muy bueno) por parte de la Orientadora y Coordinadora de Práctica del colegio la Sra. Loretta Iturra,quien nos hablo del colegio, su formación, principios y lo que opinaba de las alumnas en práctica tanto de su formación, presentación y actitud entre otras cosas.

(Me pareció demasiado buena la actitud de la coordinadora debido a que ella se interesó en que todas las alumnas en práctica nos presentáramos y también el hacernos preguntas como si éramos católicas, por la postura y visión frente al colegio y la actitud como guía y referencia que nosotras teníamos, al dar como ejemplo a las alumnas a la hora de clases).

Luego de la presentación y charla con ella, nos presento a personas importantes del establecimiento y a las cuales teníamos que acceder en ocasiones especificas y debidas en cuanto a urgencias o situaciones que lo ameritaban, presentándonos a las dos auxiliares, a la Inspectora General Sra. Victoria Gonzales, la jefa de UTP y Profesora de nuestra de práctica integrada III la Sra. Rosa Costa y la Secretaria Ana Rosa.

Inmediatamente se dispuso a enseñarnos el colegio e indicarnos los lugares importantes del establecimiento,como las sala de UTP, su oficina, el gimnasio,la oficina de la secretaria, indicándonos los pisos que eran correspondientes a cada nivel, el casino, la sala de profesores y por último la capilla, en la cual nos informo sobre la historia de este colegio, acerca de la madre de la congregación llamada Madre paulina, rezamos y pedimos porque nuestras prácticas para que fueran muy buenas, aprendiéramos y creciéramos de este aprendizaje.

Por último llenamos una ficha con nuestros datos como norma establecida de la institución.

Colegio Inmaculada Concepción.

Fachada del colegio.

Alineamiento Estrategico. Misión y Visión.

Foto de la Madre Paulina.

SU ESPIRITUALIDAD:

• Su Ideal:

El amor a Dios y al prójimo, expresado en servicio a los más necesitados

• Su Camino: Cristo en la Eucaristía:

"Cada congregación tiene su carácter propio, sea el nuestro el de una actividad alegre y vigorosa, fruto del trato íntimo con Jesús en la Eucaristía"

• Su Madre: La Virgen Inmaculada

"Virgen Inmaculada, enséñame a amar a Jesús" .

"Tengamos siempre las manos en el trabajo y el corazón en Dios"

BEATA MADRE PAULINA VON MALLINCKRODT

Pensamientos de la Madre Paulina.

En la medida que yotenga paciencia con los otros, Dios la tendrá conmigo.

La oración es larespiración del alma.

La verdadera serenidad refleja la paz del alma y es fruto del cumplimientoexacto del propio deber.

El amor profundo a dios y al prójimo, Este sea el objeto de nuestra aspiraciónconstante.

La alegría más imperturbable es la que tiene sus raíces en la paz del alma.

Ha conseguido ya la mitad de la victoria, quién con decisión se pone a la obra.

Tengamos siempre las manos en el trabajo y el corazón en Dios.

Los pobres aman al dador alegre.

Señor, enséñame a encontrar la paz solo en ti.

Himno del Colegio.

Letra:Lorena Ruiz Rios (ex-alumna)
Música:Profesor Mario Cánovas Beltrán.

Juntas emprendamos el camino
que un final venturoso ha de tener
juntas levantemos nuestras manos
a la estrella de Belén.

Con María Inmaculada
con Paulina lo hemos de lograr
todas juntas unidas nuestras manos
al llegar la luz, la verdad.

Coro
Adelante con Valor esnuestro lema
avanzar, siempre avanzar
somos el futuro que camina
la esperanza, la verdad.

Historia.

En1899 la Congregacióncelebraba con alegría y gratitud al Buen Padre, sus Bodas de Oro. En elcontexto de ese año jubilar y a solicitud de la Iglesia de Concepción y devecinos connotados, la madre Philomena, Superiora General en ese entonces,autorizó la fundación del Externado en esta ciudad. Las hermanas arrendaron unacasa en calle Caupolicán y es así como se abrieron las puertas de un colegiopara niñas en el centro de la ciudad, con una matrícula de 30 alumnas, siendosu primera directora Sor Augusta Hillenkamp. En 1904 la congregación adquirióun terreno en Aníbal Pinto con San Martín, lugar que ocupa actualmente.

En 1925se construyen en Anibal Pinto las aulas para los cursos de Humanidades.Posteriormente la vecina Lavinia González Jarpa admiradora del colegio y de laobra Inmaculada celebró un acuerdo con la congregación mediante el cual a sumuerte su propiedad contigua al colegio pasaría al plantel. Hoy se situan allíel gimnasio y la capilla.

Paulatinamentese fueron comprando nuevos sitios hasta completar el complejo de la esquina deColo Colo con San Martín. En 1936 la congregación edificó el pensionado parajóvenes universitarias, el que poco a poco, fue siendo ocupado por el colegio.

Proyecto Educativo.

Los principios en que se fundamenta la Congregación de la Inmaculada Concepción y que el colegio hace suyos a través de nuestro Proyecto Educativo, son:

el amor a Dios
la devoción a maría Inmaculada
el servicio al prójimo

Si bien la Congregación se dedica a muchas y variadas actividades apostólicas, "su apostolado principal es la educación cristiana y el servicio a los pobres y marginados".

La integración de fe y cultura es un objetivo importante en la consideración de metas a conseguir en la educación, no sólo de la juventud, sino de todos los estamentos de la comunidad. Es por eso, que nuestro Colegio, al impartir conocimientos, al instruir y educar, satura el quehacer humano con la visión de fe sobrenatural. "Pero poseyendo aquel espíritu de fe como dice la Escritura: CREÍ , POR ESO HABLÉ, también nosotros creemos por eso hablamos" (Biblia de Jerusalén II Co.4.13)

Centrado en el amor, el Colegio Inmaculada Concepción educa, instruye y orienta hacia una vida plena en la cual los educadores deben ser fermentos de la fe, ejemplos de integridad moral.

La auto-educación crítico-reflexiva, en libertad y responsabilidad, es uno de los ejes motrices que mueven el quehacer educativo del Colegio Externado Inmaculada Concepción; como asimismo, el cultivo de las relaciones interpersonales, basadas éstas en el diálogo franco y respetuoso, abierto a los valores de la persona y de la comunidad.